В ГКУСО "Ипатовский СРЦН "Причал" социальным педагогом с воспитанниками была проведена профилактическая беседа о распространении субкультуры "Сталкинг" в молодежной среде. Детям разъяснены цели данного движения (незаконное проникновение на объекты), потенциальные риски, связанные с этим, а также правовые последствия и ответственность за подобные действия. Целью беседы являлось предупреждение участия воспитанников в противоправной деятельности и повышение уровня правовой грамотности.

                    В Ипатовском центре "Причал" прошел праздничный концерт, посвященный всем представительницам прекрасного пола.

Воспитанники подготовили творческие номера, чтобы выразить свою благодарность, любовь и уважение. Зал был наполнен атмосферой весны и радости. Звучали теплые слова поздравлений, душевные песни и зажигательные танцы. Дети читали стихи, которые вызывали улыбки и аплодисменты зрителей. Все выступления были проникнуты теплотой, искренностью и любовью. Каждый номер дарил зрителям неподдельные эмоции и создавал атмосферу настоящего праздника.

В преддверии Дня Победы, когда особенно остро встает вопрос о сохранении исторической памяти и воспитании патриотизма, в Ипатовском центре "Причал" состоялся значимый мастер-класс. Инструктор по труду Кущенко Инна Васильевна провела для педагогов занятие по изготовлению броши "Георгиевская лента" – символа Дня Победы. Участники мастер-класса узнали о символическом значении Георгиевской ленты, ее роли в истории России и Великой Отечественной войне. Вдохновленные полученными знаниями, педагоги с энтузиазмом приступили к созданию брошей, каждая из которых получилась уникальной и неповторимой.

"Георгиевская лента – это не просто украшение, это символ нашей памяти и благодарности героям, которые отдали свои жизни за мирное небо над головой, - отметила Инна Васильевна Кущенко. - Я надеюсь, что броши, созданные педагогами, станут не только украшением, но и стимулом для сохранения исторической памяти и передачи ее будущим поколениям."

Мастер-класс прошел в атмосфере творческого подъема и вдохновения. Каждый участник смог выразить свое отношение к подвигу советского народа, создав брошь, которая станет личным символом памяти и гордости за свою страну.

Известно, что развитие интеллекта и речи неразрывно связаны. Речь – это средство и форма выражения человеком своих мыслей и эмоций, их материализация с помощью языковых конструкций (слов, словосочетаний, фраз, предложений). Это сложная психическая деятельность, которая включает создание мысли, её формулировку и восприятие высказанного, его понимание. Речь выполняет две основные функции – коммуникативную (общения) и речемыслительную (мышления) и может принимать разные формы – устную (внешнюю), внутреннюю или письменную.

            В ГКУСО «Ипатовский СРЦН «Причал» логопедом Погореловой С.Н. используются различные формы речевой реабилитации. Одна из них – логопедические пятиминутки – комплекс специально подобранных речевых игр, упражнений, направленных на развитие речи и всех её компонентов.

Участниками данной формы работы являются все воспитанники центра. Вниманию ребят была представлена игра «Угадай предмет» или «Слово на лбу», направленная на развитие речемыслительных способностей.

Неподдельный интерес и радость испытали все игроки – и отгадывающие предмет, и дающие наводящие подсказки о предмете, но не называющие его.

         Конструирование – это не просто увлекательное занятие, но и эффективный инструмент для развития творческих способностей, когнитивных навыков и социализации детей. Особенно ценным оно становится в работе с детьми школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), требуя, однако, особого подхода и адаптации.

         Учитель–дефектолог Гульсара Алтымбаевна Левченко делится ключевыми аспектами, на которые необходимо обратить внимание при организации занятий по конструированию с детьми с ОВЗ:

• Индивидуальный подход: Учитывайте индивидуальные особенности и потребности каждого ребенка, разрабатывая персонализированные задания.
• Доступные материалы: Используйте безопасные, легкодоступные, мягкие, легкие, яркие и текстурированные материалы, позволяющие детям комфортно манипулировать ими.

• Простые инструкции:Предлагайте четкие и простые инструкции с использованием визуальных подсказок и демонстраций для лучшего понимания задачи.
• Визуальные и тактильные элементы:Включайте в занятия схемы, изображения и предметы с различными текстурами для облегчения восприятия информации.
• Организация пространства:Создайте комфортное и удобно организованное рабочее пространство с учетом потребностей детей с различными ограничениями.
• Социальное взаимодействие:Стимулируйте сотрудничество между детьми для развития социальных навыков и уверенности в себе.
• Поддержка и поощрение:Предоставляйте регулярную положительную обратную связь и поддержку для мотивации и укрепления уверенности детей.
• Адаптация задач:Учитывайте возможные трудности с мелкой моторикой или зрением, адаптируя задания и используя, например, крупные детали или упрощенные модели.
• Обратная связь с родителями:Поддерживайте тесное сотрудничество с родителями, обмениваясь информацией о потребностях и возможностях детей для создания наиболее эффективного процесса обучения.
  «Правильно организованные занятия по конструированию могут стать мощным инструментом для раскрытия потенциала детей с ОВЗ, способствуя их всестороннему развитию и успешной социальной адаптации», - отметила Гульсара Алмымбаевна.

На базе отделения социальной диагностики Ипатовского СРЦН «Причал» под руководством педагога - психолога Натальи Тартаковской  прошла встреча участников клуба общения подростков, посвященная теме «Наши права и обязанности».

Подростки познакомились с понятием прав и обязанностей, принятых в РФ.  Кроме того, учащиеся узнали какие документы закрепляют за детьми наличие у них прав и обязанностей.

Делая упражнения «воображаемая страна», «права и обязанности в сказках», «преступление и наказание», ребята учились применять на практике полученные знания. Они смогли определить где нарушаются права героев, и не исполняются обязанности.

Для ребят были подготовлены ситуации, разобрав которые и дав оценку поведению героев, они узнали о мерах наказания, предусмотренных законом за неисполнение обязанностей и нарушение прав и свобод других людей героями ситуаций.

- «У  каждого человека от момента рождения есть права. Но пользоваться ими мы можем только тогда, когда это не нарушает прав других людей. Уважение к правам другого человека - наша обязанность и залог доброжелательных отношений с окружающими», - отметила педагог- психолог Наталья Дмитриевна.

Встреча прошла в теплой и доброжелательной атмосфере, позволила подросткам повысить социальную компетентность, проявить социальную активность применяя на практике знания о своих правах и обязанностях.