9 мая 1945 года уходит все дальше и дальше от нас, но мы по – прежнему помним, какой ценой досталась эта победа нашему народу, как любили, берегли и защищали ее наши предки, наши отцы и деды.      Празднование Дня Победы – важное событие для всех людей нашей страны.  В ГКУСО «Ипатовский СРЦН «Причал»  в празднично украшенном зале, в торжественной обстановке прошло  мероприятие «Живет Победа в поколениях». В программу праздника вошли стихи о войне, песни, танцы, которые подготовили воспитанники отделения социальной реабилитации.  Все присутствующие почтили минутой молчания память павших солдат.

Вспоминая подвиги дедов и прадедов, сердечно поздравляем всех со светлым днем памяти, Днем Победы! Чистого неба, яркого солнца, мира, радости и счастья всем живущим на Земле!

 Все мы помним строчки любимого детского стихотворения, а ведь, действительно, хорошо, когда малыш умеет читать сам, и не потому, что «Не надо к маме приставать…», а потому, что это одна из первостепенных задач при подготовке ребёнка к школе — побуждать его к самостоятельной умственной активности, учить его логически мыслить. Важное место также принадлежит и развитию речи, что и нацеливает на то, чтобы научить детей осмысленно говорить, дать первоначальное понятие о языке, литературе, обогатить речь, привить любовь к книге.

Так, в ГКУСО "Ипатовский СРЦН " Причал" социальный педагог Кравцова З. Г. реализует программу по подготовке детей к школе "Скоро в школу". В результате плодотворной и систематической работы у воспитанников сформированы понятия " звук", "буква", они различают гласные и согласные звуки, с интересом читают слоги. У детей активно развивается речь, обогатился словарный запас.

В ГКУСО «Ипатовский СРЦН «Причал» в отделении социальной реабилитации специалистом Погореловой С.Н. осуществляется работа по профилактике нарушений письменной и устной речи. Логопедом используются такие задания, как: «Напиши» букву в воздухе», «Реконструирование (переделка) букв», «Письмо по опорным точкам», «Буквоед» и др.

Такие упражнения развивают зрительное внимание, способствуют усвоению графического образа букв, тренируют внимание и наблюдательность.

В отделении социальной реабилитации ГКУСО «Ипатовский СРЦН «Причал» педагог-психолог Фисенко А.В. и инструктор по труду Кущенко И.В. провели интегрированное занятие «Пасхальные посиделки».

 Интегрированные занятия – современная педагогическая технология, которая активно внедрятся в воспитательно-реабилитационный процесс нашими специалистами и цель его может быть достигнута лишь при объединении знаний из разных областей.

От педагога-психолога дети узнали об истории и традициях  этого светлого праздника как о духовном наследии православного народа. А инструктор по труду выполнила с ребятами тематическую поделку «Пасхальный петушок». Во время занятия ребята делились друг с другом воспоминаниями о праздновании  Светлого Христова  Воскресения в их семьях.

В завершении все были приглашены на чаепитие, где  отведали пасхальный кулич.

С воспитанниками ГКУСО «Ипатовский СРЦН «Причал» регулярно проводятся занятия по развитию речи и ознакомлению с художественной литературой. Когда дети познакомились с произведением М. Пришвина «Золотой луг», воспитатель отделения социальной реабилитации Минникова Л.Н. организовала целевую прогулку на территории Центра. Девочки наблюдали, как полянка с обилием одуванчиков действительно казалась золотой, если посмотреть на неё издалека. Воспитанники с восторгом любовались желто-зеленой красотой, срывали пушистые одуванчики и отпускали «парашютики», чтобы на следующий год на этом месте было так же красиво.

Во время прогулки девочки учились плести венки. Получилась незабываемая фотосессия!

Ведущая деятельность ребенка дошкольного возраста — это игра. В игре ребенок легко преодолевает трудности, а исправление недостатков речи — огромный труд.

В ГКУСО «Ипатовский СРЦН «Причал»  логопед Шевченко И.В. активно использует на своих занятиях пальчиковый театр. 

Пальчиковый театр дает возможность ребенку погрузиться в мир сказки, в увлекательный мир волшебства, тепла, доброты. Это прекрасная возможность для развития у детей воображения и мышления, экспрессивной и диалогической речи. В ходе постановки спектакля ребенок никогда не играет молча. Своим голосом или голосом персонажа ребенок проговаривает события и переживания. В ходе игр дети, повторяя движения взрослых, активизируют моторику рук. С помощью этого вырабатывается ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности.     Становясь активными участниками процесса, они отвлекаются от своих речевых трудностей, т.е. происходит речевое раскрепощение ребенка, несмотря на имеющиеся у него речевые возможности.  Дети получают положительный эмоциональный заряд, преодолевают робость, застенчивость.